מי?

... היה שון? ... הוא שון עכשיו? ... שון יהיה?

היסטוריה .... מי היה שון?

S הון Kinley נולד בחוף המזרחי של קנדה, שם הוא חפר באדמה, רץ לצד ילדים שרכבו על אופניים, (הוא לא ללמוד לרכב על אופניים עד שהיה 14 ועדיין לא לנהוג במכונית) ו למד את מיומנות רבה שימושי של התנהגות בלתי הולמת.

H היא בסגנון של ביצועים היתה תערובת של השפעות פיזיות, חזותית מושגית הוא שנאספו, ספרים טלוויזיה חיים. אלדוס האקסלי, הרמן הסה, ג'ים הנסון, רד סקלטון, שילדס Yarnell ו Mummenchanz היו כמה השראה המוקדמות שלו.

ד 'על ידי עבודה פיזית של רוברט שילדס, ביצועים המקצועי הראשון של שון היה בחלונות ראווה בקלגרי, קנדה כדוגמנית רובוטית. שם הוא גרם ההמונים, תאונות דרכים, ואת התמוטטות פסיכולוגית נדירה ("ייחודיים מעט" אחד מבני הקהל הוזמן על ידי בתי המשפט כדי לשמור על המרחק שלה לאחר שהיא הפכה "קצת" אובססיבית.

W בשעה שהייתי מבצע ב רכבות תחתיות מונטריאול כאמן רחוב, קהל גדול, כך גדל המשטרה עומדים "לעכב" שון. כאשר הם משכו אותו משם, הקהל נע ואחד קטן, רחב ילדה עיניים, בן 6 שנים רץ שון, להניח חמישה דולרים כובעו וחיבקה אותו. המשטרה לתת שון הולך להראות המשך. החקיין, מסכה Mayhem נשא שון קדימה הוא ביצע עבודת הסולו שלו על 3 יבשות ברחבי העשרים לחייו.

N ot רוצה להיות מוגבל לסגנון אחד הביצועים, שון הפך מעורב עם תיאטרון מפורסם בעולם אשר במקרה ההפעלה רק במורד הרחוב.

אלתור

בתחילת בשנת 1980, כבר בביצוע פנטומימה, עבודה מסכה ותיאטרון פיזי במדינות שונות, מעד לתוך שון תיאטרון מוס המפורסם בעולם Loose בקנדה.

-

שצולמו עם הקסם של העבודה ואת הקשר הטבעי ואת שובבות הטבע האנושי, הוא החל לכתוב עבור סקיצה אחת הקבוצות מאוחר בלילה קומדיה והופיעה בתיאטרון הילדים של מוס Loose. בסופו של דבר הוא עלה לבמה, אלתור העיקרי Theatresports המפורסם קית' ג'ונסטון אשר נוצר על המוס Loose.

מאז, כבר סיירו עם שון, מכוונת, שבוצעה, נוצר ונהנו זמנו בחברה. כאשר שון הוא בקנדה הוא עדיין המוס Loose כחבר בכיר ומסביב היוזם.

הוראה

שון למד מוקדם על ביצועי שהיה האמנות של מניפולציה. הוא מושחז כי "כוח", לומדים מהר כי עם כל הסמכויות מגיע הצורך באחריות. שון התחיל רשמית לתפעל (בכיתה) בגיל 16 בבית ספר תיכון קלגרי באלברטה שבו הוא התבקש ללמד כישורי פנטומימה בשיעורי דרמה.

"עד היום אני זוכר את תחושת בטן כמו דחפתי את הדלת והשאיר את הספר וחשבתי לעצמי איך זה היה מדהים לקבל את הסטודנטים תלויה על כיוונים שלי נע כאשר אמרתי להם. ואני זוכר בתוך שלב מחוץ שחשבתי, 'זה מסוכן. לא התעללות זה. התלמיד צריך לכבד. זה על העבודה ועל התלמיד, לא את האגו של המורה ". אני מאמין כי עד עצם היום הזה והתחושה כי יום טוב של ההוראה היא כאשר למדתי משהו. "

.

.

מי הוא שון Kinley עכשיו ... ו למה אנחנו ממשיכים לדבר עליו?

שון שנוסע בין 7 ל 9 חודשים בשנה. בשנה שעברה הוא ביקר 23 מדינות זקוק לדרכון חדש.

השנה, עם עצירה באפריקה. שון יצטרך לבצע ולימד בכל היבשות למעט אנטארקטיקה (תמיד יש זמן). המוקד העיקרי שלו בימים אלה הוא על, לחקור ולפתח אלתור.

כל אוגוסט שון מלמד בבית הספר Loose מוס אימפרוביזציה הבינלאומי של תיאטרון שבה מאלתרים היה מגיע במשך יותר מ -20 שנה.

בשנת 2009 שון לימד מושב עשרה ימים בצ'ילה. בסדנאות השתתפו ליצנים מאלתרים. החוויה היתה נהדרת עבור כולם ושון יהיה בדרך חזרה לדרום אמריקה בקרוב מאוד לבקר קבוצות אורוגוואי, ארגנטינה, קולומביה, כמו גם לחזור לעבוד עם חבריו צ'ילה ברזיל.

אני בן אדם די בר מזל. אני מקבל לבקר קבוצות תיאטרון ברחבי העולם ולשחק. וגם למגוון אני עובד עם הצבאי (קנדה, בריטניה ונורווגיה), ספורטאים אולימפיים, מנהלי עסקים בכל מיני עיסוקים, קבוצות דתיות שונות (אני אגנוסטי ולכן זה כיף להיפגש עם כל טעם של אמונה ... או חוסר אמון), סטודנטים ומחנכים, מוזיקאים, קוסמים, רקדנים, סופרים, פוליטיקאים, ממציאים, מנתחי מוח, ילדים ועוד. עבודה זה משפיע על כולם.

מלבד סדנאות שון מוביל, הוא כותב ספר, לפתח "ראש וידאו מופע תיאטרון" (עיין בסעיף הביצועים של האתר הזה כדי לראות מה אנחנו מתכוונים), לבחון רעיונות על רובוטיקה, אוטיזם ובעלי חיים / יחסי אנוש.

החיים הם מגוונים. החיים אמורים להיות מהנים ומספקים. הישארו אתגר, העוסקת וצנוע. אנחנו אף פעם לא יכול לדעת את כל זה ... אנחנו יכולים רק לבחון.

מי שון Kinley יהיה?

.

זה מצחיק איך אנחנו מדברים על ההיסטוריה של האדם ואת הפעילות השוטפת, אך לעתים נדירות אנו מתייחסים לעתיד של אדם. בטח, אנחנו לא יכול להיות גישה למידע זה, אבל מה שאדם אומר על העתיד שלהם הוא חתיכת ברור, הרלוונטיות של התמונה שלהם.

.

אנחנו חיים במצב מתמיד של התחזית. יש לנו חזון של מה זה יצור מקסים מחפש בצד השני של החדר יכול להיות אם אנחנו חצה את החדר, הציג את עצמנו. יש לנו תקווה כי בעתיד ישתפר כאשר אנחנו במצב קשה. אחרת איך נוכל להמשיך. לכן, לדעת קצת על העתיד של העם בחיים שלך מפתחת כמות נכבדה של בטיחות נותן לנו כיוון.

.

אני מנסה לכתוב ספר, או שאני צריך לומר, "ספרים". אני אוהב את המדינה מיידית של חקירה כשאני בכיתה עם תלמידים בעלי לי השראה לפתח את הרעיונות שלי וחשיבה בדרך שופך אור נוסף שבו היה לפני העלטה. אני אוהב יצירה ספונטנית אבל ... אני כל הזמן מאבד את הרעיונות.

אני משאיר סדנה שבה בעיה יש לנו השראה ליצור תרגיל פתרה את הבעיה. הרבה פעמים אחרי שאני אשכח את הרעיון. אני עלול למעוד על זה שוב בעתיד או להזכיר אותו שוב על ידי אחד המשתתפים, אך פעמים רבות, הוא נופל בחזרה במוחו במקום כלשהו והוא מוקף החושך murkey שוב.

אז, אני אכתוב את הרעיונות האלה למטה ... יום אחד. אני רוצה לכתוב ספר על אלתור ועל המוח, תרגילי אימפרוביזציה ותיאוריה, אימפרוביזציה בכיתות של בתי ספר, תזכורות קטנות אחרות השראה אשר שופך אור על עבודה זו.

מה עוד? אני יכול לעבוד עם בעלי חיים. אני עובד עם בעלי חיים. הדבר היחיד על החיה האנושית היא כי אני מוצא אותם הרבה יותר מתסכל מאשר חתולים, כלבים, קופים, פילים, עורבים, גורילות אנוש אחרים. הדבר הגדול על כל אלה יצורים אחרים שאנו חולקים את כדור הארץ עם זה כמה הם שופכים אור על מי שאנחנו.

אני מתכוון ברצינות להסתכל מי אנחנו! אנחנו מתחילים כדחף אלה מונעים "חיות" מחפש נוחות ובטיחות וצמיחה. אנחנו סקרנים ללא חת עד מלמדים אותנו אחרת. אנו לומדים להיות משהו שונה לגמרי. באמת. אנו מלמדים הגנה, (מסיבות גם טוב וגם רע). אנו מלמדים את ההוראות שיוטלו עלינו - (? כמה מכם אמרו בגיל צעיר "אתה תגדל לקבל", "עבודה" טוב)

מה אני אומר? אה, כן, לבעלי חיים. הוראה בבתי ספר, אתה רואה את החיה האנושית בצורה הברורה ביותר. ואתה רואה את ההפסד של החלקים הטובים ביותר של החיה האנושית. בכיתה לפני כמה ימים שאלתי אותם למה הם את ידיהם בכיתה. הם אמרו, "כי זה הדבר הנכון לעשות", "כי גב 'חפאר אמרו לנו", "כי אנחנו תמיד עושים." במקום ללמד אותם, אנחנו אומרים להם מה לעשות בנאמנות שלהם אנו מורים, הם הופכים את הדבר אנחנו אומרים להם. הם לא לומדים לשאול מדוע או ללמוד. הם הופכים אותנו. זה לא מספיק טוב. הם יותר מזה.

.

מה אני אומר? בעלי חיים ... כן. אז בעלי חיים כהשתקפות של מי שאנחנו נותנת לי השראה ואני רוצה להסתכל על זה.

כמו כן ... רובוטים. רובוטים הם מעניינים לא? אני חושב שאחד הדברים רובוטיקה וחוקרי בינה מלאכותית חסרים, היא הגישה החושית משולב שבני אדם משתמשים לקחת את העולם בו מומחים רבים לחפש את השדה בו רובוטים מנקודת מבט במובן אחד. משוב חזותי, משוב שמיעתי וכו 'אבל השילוב בהקשר נותרים לעתים קרובות.

לדוגמה, מישהו נוגע לך על הכתף מה אתה עושה? אתם מגיבים בהקשר של המצב ("לקפוץ" - בסמטה חשוך שבו אמורים היו להיות אף אחד, "לפנות כדי לראות מי זה" בקהל ", לצחוק, להסתובב ולברוח" במשחק וכו 'תג) , אז אתה זורק עוד הגיוני הידע kinesthetique להיות נגע. אתה מסתכל. ואז אתה מפעיל דרך מאגר המידע החזותי ולעשות יותר של ההקשר (, חבר זר אויב). ואז ...

.
זה שוב כמו אלתור והוראה. איך אנחנו חושבים, ולשלב את הידע בעולם שלנו להתנהגות הקשר מרתק. אז ... אני רוצה להיות מעורב במחקר כמה AI.

.

וגם לנסוע ... יש מיליארדי אנשים ברחבי העולם. פגשתי רק כמה מהם. הייתי רוצה לפגוש יותר.

.

ועוד ... אבל דיברנו מספיק לדבר עלי. מה איתך?